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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorGarcía Cabrero, Benilde
dc.date.accessioned2018-03-12T20:11:33Z
dc.date.available2018-03-12T20:11:33Z
dc.date.issued2010
dc.identifier.citationGarcía Cabrero, B. (2010). Modelos teóricos e indicadores de evaluación educativa. Revista Sinéctica 35 Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1665-109X2010000200005&script=sci_arttexten
dc.identifier.urihttp://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/1921
dc.descriptionSitio THLMen
dc.description.abstractEn este artículo se analizan los fundamentos teóricos en los que se sustenta el desarrollo de sistemas de monitoreo y evaluación de la calidad de la educación y se describen los modelos de evaluación más representativos del ámbito educativo. El artículo se propuso dar respuesta a las siguientes interrogantes: ¿qué implica monitorear y evaluar los sistemas educativos?, ¿qué papel desempeñan los modelos de evaluación, los indicadores y los estándares en estos procesos?, ¿cuáles son las fuentes de las que se derivan los indicadores educativos?, y ¿cómo se seleccionan los indicadores que pueden dar cuenta de la calidad de un sistema educativo?en
dc.description.statementofresponsibilitySinéctica / Scieloen
dc.formatPDFen
dc.language.isoesen
dc.rightsSinéctica / Scieloen
dc.subjectEducación - Calidaden
dc.subjectEducación - Modelos de evaluaciónen
dc.subjectIndicadores educativosen
dc.subjectEducación - Evaluaciónen
dc.titleModelos teóricos e indicadores de evaluación educativaen
dc.typeArticleen
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