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Title: La autorregulación metacognitiva como medio para facilitar la transferencia en mecánica
Authors: Hinojosa Lobato, Julià
Sanmartí Puig, Neus
Keywords: Física - Educación
Mecánica
Movimiento
BGAI
Issue Date: 2015
Citation: Hinojosa Lobato, J. & Sanmartí Puig, N. (2015). La autorregulación metacognitiva como medio para facilitar la transferencia en mecánica. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 12(2), pp. 249-263. Recuperado de: https://revistas.uca.es/index.php/eureka/article/view/2919/2620
Abstract: Se analizó que los alumnos debían usar el modelo de mecánica newtoniana aprendido en cursos anteriores para lanzar hipótesis, justificar predicciones y argumentar conclusiones en base a los resultados de un trabajo experimental. El análisis de estas justificaciones posibilitó identificar algunas de las dificultades que se han de superar y, por otro lado, se analizaron las valoraciones de las estrategias de enseñanza orientadas a promover en los estudiantes una reflexión de tipo metacognitivo sobre cómo aplican los conceptos. Se ha comprobado que si se promueve en los estudiantes esta reflexión, el nivel de interiorización de las ideas trabajadas es mayor y mejora la coherencia entre el pensamiento y la observación.
Description: Sitio THLM con documento en PDF
URI: http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/2084
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