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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorBordas, M. Inmaculada-
dc.contributor.authorCabrera, Flor A.-
dc.date.accessioned2019-08-23T15:57:40Z-
dc.date.available2019-08-23T15:57:40Z-
dc.date.issued2001-
dc.identifier.citationBordas, I., Cabrera, F. (2001). Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso. Recuperado de http://sistemas2.dti.uaem.mx/evadocente/programa2/Farm001_13/documentos/Estrategias_de_evaluacion_aprendizajes.pdfen
dc.identifier.urihttp://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/2649-
dc.description.abstractEn la actualidad se valora el aprendizaje del alumno en el proceso y en el producto. La incidencia de estos dos aspectos en la enseñanza reglada queda claramente reflejado por las diversas normas que existen alrededor de este tema; por las incidencias en la planificación del trabajo del profesorado, en la actividad en el aula y en la actividad reflexiva posterior. La evaluación sumativa y formativa está presente en toda planificación escolar, en toda programación, en la misma aulaen
dc.language.isoesen
dc.subjectLDEen
dc.subjectAprendizaje - Evaluaciónen
dc.subjectEvaluación educativaen
dc.subjectMediciones y pruebas educativasen
dc.titleEstrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el procesoen
dc.typeOtheren
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