Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/2626
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorMoreira-Segura, Cristina
dc.contributor.authorDelgadillo-Espinoza, Brenda
dc.date.accessioned2019-08-16T19:09:14Z
dc.date.available2019-08-16T19:09:14Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.citationMoreira-Segura, C. y Delgadillo-Espinoza, B. (2015). La virtualidad en los procesos educativos: reflexiones teóricas sobre su implementación. Tecnología en Marcha, 28(1), 121-129. Recuperado deen
dc.identifier.urihttp://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/2626
dc.description.abstractEste artículo ofrece un esbozo de las cualidades de un aula virtual, las características propias de un proceso de enseñanza-aprendizaje de naturaleza virtual, el papel que tienen los recursos y los participantes y el perfil de un tutor. Se enfatiza en el rol del tutor en este proceso de construcción y reconstrucción de conocimiento en un espacio virtual y en las experiencias que cada uno de los integrantes aporta en cuanto a su propia vivencia como estudiante o tutor virtual. Además, se comparan los conceptos relacionados con la virtualidad con el de educación tradicional y se brinda una valoración general de estos procesosen
dc.description.statementofresponsibilityTecnología en Marchaen
dc.language.isoesen
dc.subjectLDEen
dc.subjectEducación a distanciaen
dc.subjectEducación - Innovaciones tecnológicasen
dc.subjectEducación - Tecnologías de Información y comunicaciónen
dc.subjectEnseñanza - Entornos virtualesen
dc.titleLa virtualidad en los procesos educativos: reflexiones teóricas sobre su implementaciónen
dc.typeArticleen
Aparece en las colecciones: Revistas y periódicos

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
La virtualidad en los procesos educativos.pdf183.05 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Los ítems del Repositorio UDGVirtual están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.