Desarrollo de la comprensión lectora una estrategia para favorecer la construcción de aprendizajes significativos en el segundo grado de primaria 2007-2008

Abstract

Los alumnos tienen problemas para comprender los contenidos de aprendizaje porque desarrollan un bajo nivel de comprensión lectora, los lectores son producto de un proceso de aprendizaje centrados en la decodificación al logran descifrar el significado de las palabras, pero difícilmente construyen el sentido del texto. El siguiente trabajo presente una intervención educativa que pretende identificar la problemática, en los diferentes factores que obstaculizan el desarrollo del aprendizaje significativo, y darle solución mediante la intervención educativa, que tiene como propósito innovar, trasformar y adaptar estrategias educativas que favorezca y mejoren la calidad educativa abarcando el entorno personal, familiar, cultural y social.